MODULO PRESELETTIVA (5 incontri dal 4 settembre al 2 ottobre 2026)

Lezione 1 — Venerdì 4 settembre 2026, ore 17:00–19:00 Modello dirigenziale SNA, management pubblico e innovazione digitale • Linee guida in materia di dirigenza pubblica e modello dirigenziale SNA. • Mappatura delle teorie organizzative ad alta frequenza nei test. • Elementi di management pubblico e innovazione digitale: performance management, digitalizzazione della PA e change management. • Esercitazione mirata.

Lezione 2 — Venerdì 11 settembre 2026, ore 17:00–19:00 Logica, comprensione e time management • Tecniche di risoluzione rapida per i quesiti di logica astratta, logica verbale e comprensione del testo. • Strategie di risposta in condizioni di incertezza e valutazione dell'opportunità di rispondere o non rispondere. • Metodologie di lettura veloce, skimming e scanning, per ottimizzare la gestione del tempo. • Esercitazione pratica a tempo con correzione guidata dei pattern logico-matematici, geometrici e figurali.

Lezione 3 — Venerdì 18 settembre 2026, ore 17:00–19:00 I quesiti situazionali • Metodo per la decodifica dei 12 quesiti situazionali riferiti alle prime sei competenze previste dall'art. 5 del bando. • Lettura pratica delle situazioni dal punto di vista del dirigente. • Esercitazione guidata su casi tratti da banche dati ufficiali SNA.

Lezione 4 — Venerdì 25 settembre 2026, ore 17:00–19:00 Diritto costituzionale, diritto amministrativo, diritto dell'Unione europea e analisi delle politiche pubbliche • Nodi costituzionali ad alta frequenza relativi alla pubblica amministrazione. • Procedimento amministrativo, atti, responsabilità e principi dell'Unione europea rilevanti per la PA. • Ciclo delle politiche pubbliche: agenda-setting, implementazione e valutazione. • Esercitazione mirata a tempo.

Lezione 5 — Venerdì 2 ottobre 2026, ore 17:00–19:00 Economia e simulazione generale • Richiami mirati di economia politica, politica economica ed economia delle amministrazioni pubbliche sui temi a maggiore frequenza nei quiz. • Esercitazione mirata a tempo. • Messa a punto delle strategie di risposta sotto stress e ripasso delle principali trappole comportamentali e disciplinari.

Il XII corso-concorso SNA non richiede soltanto una preparazione ampia: richiede una preparazione selettiva, applicata e costruita sul modo in cui le prove sono realmente impostate. La differenza non sta solo nella quantità di contenuti da studiare, ma nel tipo di ragionamento che il candidato deve essere in grado di attivare sotto pressione.

La preparazione concorsuale tradizionale segue spesso un percorso noto: studio sistematico del diritto amministrativo e costituzionale, dell’economia politica e pubblica, del diritto dell’Unione europea e delle altre discipline indicate dal bando. È una base imprescindibile, perché senza conoscenze solide non è possibile costruire risposte corrette e credibili.

Nel corso-concorso SNA, però, la conoscenza non viene valutata soltanto come patrimonio teorico. Deve trasformarsi in capacità di leggere un problema, selezionare le informazioni rilevanti, collegare profili giuridici, economici e organizzativi, stabilire priorità e motivare una decisione. In altre parole, il candidato non deve soltanto dimostrare che cosa sa: deve mostrare come utilizza ciò che sa quando è chiamato ad agire come un dirigente.

La preparazione alla prova preselettiva.

Nella prova preselettiva assumono un rilievo centrale i quesiti situazionali. Non sono semplici domande di buon senso e non si risolvono affidandosi soltanto all’intuizione. Presentano scenari professionali nei quali più opzioni possono apparire plausibili, ma soltanto alcune esprimono davvero la competenza richiesta e una condotta adeguata al ruolo.

Per rispondere correttamente occorre imparare a decodificare la situazione: comprendere la posizione gerarchica del protagonista, distinguere ciò che è urgente da ciò che è importante, valutare i rischi dell’azione e dell’inazione, riconoscere quando delegare, quando coinvolgere altri uffici e quando attivare correttamente la catena decisionale.

Un allenamento mirato permette di superare le risposte “istintive” ma deboli, di individuare le trappole comportamentali e di leggere ogni alternativa alla luce delle competenze manageriali effettivamente messe alla prova. È qui che una preparazione generica mostra i suoi limiti e un metodo specifico diventa decisivo.

La preparazione alla prova scritta. La logica dell’in-basket.

Lo stesso cambio di prospettiva emerge nella prova situazionale individuale, impostata secondo la logica dell’in-basket. Il candidato si trova davanti a un insieme di documenti, comunicazioni, scadenze, richieste, criticità organizzative e potenziali conflitti. Il compito non è redigere un tema astratto, ma governare una situazione complessa.

Che cosa deve essere affrontato per primo? Che cosa può essere delegato? Quali informazioni mancano? Quali uffici devono essere coinvolti? Quali rischi vanno presidiati? Come comunicare una decisione e come motivarla? La prova simula, in forma concentrata, il lavoro reale di un dirigente e richiede di rendere visibile un processo decisionale ordinato, coerente e responsabile.

Per affrontarla non basta leggere qualche schema alla vigilia. Occorre esercitarsi su casi concreti, lavorare sotto vincolo di tempo, confrontare soluzioni alternative e ricevere un feedback puntuale sugli errori di priorità, di delega, di comunicazione o di attivazione della struttura.

Un corso mirato costruito intorno alle prove.

Il corso nasce per colmare esattamente questa distanza tra studio e performance. Non vuole sostituire lo studio individuale né proporre un’ennesima trattazione enciclopedica delle materie. Il suo obiettivo è accompagnare i partecipanti nel passaggio dalla conoscenza alla capacità di risposta, concentrando il lavoro sulle tecniche, sui comportamenti e sui formati richiesti dalla selezione.

Il metodo combina:

•⁠  ⁠quadri di sintesi ad alto rendimento, per orientare lo studio sui nuclei più utili alle prove;

•⁠  ⁠esercitazioni a tempo, per allenare rapidità, comprensione e gestione dell’incertezza;

•⁠  ⁠analisi guidata dei quesiti situazionali, per imparare a riconoscere competenze, priorità e condotte efficaci;

•⁠  ⁠laboratori di scrittura, per scomporre la traccia e costruire risposte chiare, complete e ben organizzate;

•⁠  ⁠simulazioni di in-basket e casi organizzativi, con confronto sulle decisioni assunte;

•⁠  ⁠correzioni e feedback personalizzati, per individuare lacune residue e margini concreti di miglioramento;

•⁠  ⁠preparazione alla relazione in lingua inglese, con attenzione alla sintesi di dossier istituzionali ed economici.

Il valore dei docenti che conoscono il corso-concorso dall’interno.

Il tratto distintivo del percorso è il corpo docente, composto da dirigenti pubblici di ruolo che hanno superato il corso-concorso SNA nelle precedenti edizioni. Questa esperienza consente di affiancare alla preparazione tecnica una conoscenza concreta delle difficoltà della selezione: la pressione del tempo, la necessità di scegliere tra alternative plausibili, gli errori più frequenti nella scrittura e il passaggio dal ragionamento accademico a quello manageriale.

Team docente

• Dott. Marco Guardabassi — II corso-concorso SNA

• Dott. Giacomo Maria Evaristi — VIII corso-concorso SNA

• Dott.ssa Valeria Vinci — VIII corso-concorso SNA

• Dott. Daniele David — IX corso-concorso SNA